方法指导/俗话说“万事开头难”，作文的开头如何能够不难？
喜欢我，关注我☝
我们常说良好的开头是成功的一半，也有说“万事开头难”。跟人交往，最开始一定是难的，从认识到了解，再到相互信任需要一个漫长的过程，在公众号里的老朋友们都知道牛老师为人爽直率真，拥有一颗儿童般纯净的心灵（我不喜欢复杂，人生苦短，复杂的心会让自己太累，只有一度生命不如轻松前行）。
虽说万事开头难，但总得开头，与人交往犹如写作文，也是要开头，也是要经历难的阶段。但我想与人交往过程中，凭着一颗真心付出真情，总会有好报的。写作文的开头虽然不全然像与人交往，但如果能够认真地、用心地体会作文题目的含义并能够做到主题与材料一致，表达与描写并重，我想也一定可以写出精彩的好开头！
好的开头通常有以下几个特征：
1、主题明确，不会顾左右而言他，更不会兜圈子抓不住重点。比较常见的这种类型的开头是——开门见山式。
2、创设情境，铺垫情绪，交代要点。如果所要叙述的一件事情是错综复杂的，那么我建议在开头先把必要要说清楚的内容表达清楚，为后文叙述的展开创设情境，会起到事半功倍的效果。
3、用序曲和引子，调动读者胃口，吸引读者眼球。好的歌曲一般都有较为明快的序曲或者叫引子，我们听交响乐时，前奏部分如果能够把乐曲的动机（音乐术语）交代清楚，让听众对整体的乐曲情绪基调有个把握，那么后续的曲调再接着发展出来，就容易抓住听众的心。作文也一样，情绪铺垫和重点交代清楚了，后面的故事再发展下去就容易使重点突出。
4、先声夺人，未曾谋面却闻其声。《红楼梦》里对于王熙凤的出场安排特别符合人物性格，就是未曾谋面却先闻其声的。这样的安排让我们一下子记住了这位凤辣子，也为后面情节的展开做了预设。
5、调换顺序，先果后因。这样的开头，以悬念吸引我们读者的注意力，非常容易带动我们读着文字进入下面的故事情节。
以上罗列了一些有特色的开头具有怎样的作用，下面让我们来看看课文里那些令人过目不忘的开头是如何写的吧！
人教版六年级上册《山中访友》：走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
简评：这里的开头为读者营造了一个清爽宜人的自然环境，文中的“友”是山里的古桥、树林、鸟儿、溪流、瀑布、悬崖、山谷、白云、云雀、落花、落叶、石头……这些都是作者的“朋友”，所以，这里的“山”中访友之路，就在和着露水和栀子花香的微风中开启的。这个情境的创设不能不说让读者神清气爽！
人教版六年级上册《索溪峪的“野”》：走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
简评：看看课题里的“野”和这开头第一自然段里的“野”是不是互相映衬？全文围绕着“索溪峪的野”展开了叙述——山是野的；水是野的；山上的野物当然更是“野”性十足了；在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。全文一共5个自然段，没有一段不是在写这里的“野”，“野”既是表达的重点，也是贯穿全文的线索，与主题紧密配合的第一自然段，和后文每个自然段段首的总起句，浑然天成，相得益彰。
人教版六年级上册《詹天佑》（ 这篇课文在五个版本的教科书里都有，分别是[人教版课标本第十一册课文] [语文Ｓ版第十一册课文] [语文Ａ版第十一册课文][苏教版国标本第十一册课文][北师大版第十二册课文] [沪教版第九册课文]）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口的这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
简评：这里的开头段落，就是总括全文的，看了这段话，几十个字，就把全文内容完全了解了。高度的概括性，让文本后面的叙述显得入情入理、细腻可感，读者通过第一自然段对詹天佑的初识，到后文详细了解设计和修筑铁路的全过程，能够使本文写作重点詹天佑的形象跃然纸上，明白如话。让我们感受到写作文时，需要的文字一个字也不能少，不需要的内容多一个标点都嫌多。
人教版六年级上册《怀念母亲》：我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
简评：这里的开头直接说“有两个母亲”，是否立刻让你感觉到奇怪？正常人都只有一个母亲，这里怎么说有两个母亲？于是我们会怀着好奇的心理继续读下去。这样的设置悬念式的开头方式很新颖，容易起到带动作用，巧妙又不失创意！
人教版六年级上册的《彩色的翅膀》：一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。
简评：这里交代了故事发生的时间、地点和人物，属于记叙文里比较常见的开头形式，我称之为“六要素开头法”。这样的开头形式，给人以按部就班的感觉，没有特别的创意，平铺直叙，但却因为朴实而让人感觉到踏实。从题目看过来，再接着读第一自然段，不觉得有什么跳跃的感觉，目光会自然而然地随着段落的发展读下去了。虽然不华丽，但我们平时的生活不就是这样平淡之中见真情吗！而这样的文章往往是读到最后才会发现精彩，原来那窗上扇动的翅膀的蝴蝶，那有着彩色翅膀的蝴蝶，就是这小岛上最独特的风景呢！
课文和作文的关系就像一位旅人手持地图游走于世界，缺了课文这个地图，世界再美好，也会因为盲目而迷路或者干脆无法感受到她的美，当然也就无法展现美好景色给其他人感受了！作为语文老师也好，作为家长也罢，要借着课文这个媒介引导孩子们认识人与世界,开阔视野,学习语言文字,明白文章结构、含义、写法,培养语文素养、人生观、价值观,并最终学会学以致用！
好作文是写出来的，也是改出来的。学习课文时，留心课文的叙述方式，写作技巧，还有布局谋篇等重要知识点，再在自己的写作中多多操练习得的方法，我想一定可以写出跟选入教材的那些精彩的课文一样的好作文的！
喜欢吗？